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对于绘本阅读没有深刻的了解

2019-04-21 15:55

2.为幼儿选择优秀、适合幼儿年龄特点的绘本阅读。绘本作为一种叙事的艺术形式,主要由图像、文字组成,它发挥了引导幼儿进入故事世界的引导作用,在家庭教育中,为了给幼儿深化故事中的教育意义或者是为幼儿拓展阅读故事中的空间,这就需要更多的绘本阅读来给家长提供素材。在绘本阅读的选择上,家长应该根据幼儿的年龄特点选择优秀的绘本阅读读物,重点要将绘本的读物落实到能够帮助幼儿进行社会认知、品格教育等功能上,而且在绘本选择上家长们也不应该急于投入功能化过强的活动,这样的做法很可能会使原本完整的故事变成很零散的片段,让故事缺乏教育意义,从而掩盖了故事的本质,让幼儿忘记了绘本阅读故事中的美感。所以在绘本阅读的书籍选择中,家长们应该将更多的精力投入到绘本阅读书籍的选择中,在内容上要尽量地贴合幼儿的喜好,让幼儿聆听到完整的故事,对故事有相应的尊重,才能够激发幼儿对绘本阅读的热情,实现绘本阅读对幼儿教育的真正意义。

二、家庭绘本阅读存在的误区

三、加强家庭绘本阅读的对策

1.增强家长对幼儿绘本阅读作用的认识。我国引入绘本阅读进行幼儿教育时间较晚,而且绘本阅读发展水平较低,没有获得一些家长的认可,对于绘本阅读没有深刻的了解。为了加强家庭绘本阅读,首先就应该增强家长们对绘本阅读的重视,深入了解绘本阅读给幼儿带来的教育意义,提高对幼儿教育的水平。针对这种情况,家长们也可以在空闲的时间多与幼儿教师进行交流,了解幼儿目前喜欢什么样的绘本阅读资料,通过对自家幼儿的特征分析,自己先了解该本书会给幼儿带来哪些好处;也可以参加有关的绘本阅读研讨会,与儿童专家进行交流,了解绘本阅读的重要性;在日常生活中,也可以将精力投身于对绘本阅读的了解中,为幼儿选择适合的绘本读物,提高幼儿的阅读兴趣,从而潜移默化地增长关于绘本阅读的知识,了解绘本阅读在家庭教育中的重要性。

1.增强亲子互动,增进家长对幼儿的了解。不同家庭教育会对幼儿教育产生不同的作用。在良好的家庭氛围中,幼儿可以自由快乐地成长,从而使得幼儿性格变得更加活泼开朗,而较差的家庭氛围则会降低幼儿的思想道德水平,对幼儿的智力开发也有较大的影响;在家庭教育上,家长应该根据幼儿的性格特征选择适合幼儿的教育方式,通过让幼儿形成独立自主学习的良好习惯,为幼儿今后的学习打下深厚的基础;而家长的文化素养会对幼儿产生潜移默化的影响,如果家长拥有较高的文化素养,那么就会对幼儿产生很大的希望,无论是在学习上还是为人处世方面都对幼儿有相应的要求。针对这种情况,在家庭教育中良好的绘本阅读帮助家长更好地向幼儿们传递知识,让幼儿了解故事中的道理。同时,对于一些工作相对较忙没有时间陪同幼儿进行家庭教育的家长,绘本阅读能够拉近幼儿与家长之间的距离,在短短的时间内可以快速了解幼儿是否在和睦的环境中健康成长,加强子女之间的交流,帮助幼儿解决在幼儿园中的问题,引导幼儿良好的发展。

3.家庭绘本阅读的环境不适宜。有些家庭虽然为幼儿提供了绘本阅读的环境,但是由于家长对绘本阅读缺乏相应的认识,往往认为让幼儿自己阅读而不需要家长帮助就能够感受到故事的中心思想。在幼儿进行绘本阅读的过程中,有些家长还在一旁看电视做一些其他的娱乐活动分散幼儿的注意力,幼儿们无法集中注意力,就会降低了幼儿对于绘本阅读的兴趣,没有达到绘本阅读真正的效果。

2.为幼儿提供丰富的空间。在绘本阅读需要文字和图画的双重作用,文字需与图画互动后才能完成传递知识的任务。目前市场上的绘本中所配备的文字比较简单明了,不采用大篇幅对故事情节进行渲染和铺垫,所讲述的仅仅是故事的大概和中心思想。这就使得幼儿们在阅读绘本的过程在阅读文字的基础上还应该依靠图片来展开想象,深入理解故事的情节和人物性格。因此,可以说绘本阅读在一定程度上激发了幼儿们的想象力和思维,让幼儿通过短短的文字就能够展开丰富多彩的想象,不断地通过阅读和学习,体会到文字的乐趣。

2.选择绘本阅读的内容不合理。随着绘本阅。但是由于我国的绘本阅读发展还不成熟,对于书籍的内容还缺乏明确的规定,市场上的书籍良莠不齐。有些出版商的书籍中没有按照幼儿的年龄对故事进行分类,使得一些低年龄的幼儿在阅读时不能顺利了解故事的内容,造成阅读障碍,降低了幼儿的阅读兴趣。也存在一部分书中的故事情节过于社会化,从成人的角度出发,没有选取适宜的内容印制到书籍上,就会传导了一些不良的概念,给幼儿产生不好的影响。这样的书籍严重影响了幼儿的身心健康,对幼儿今后的成长也有较大的影响。而有一些家长在购买阅读绘本的过程中也没有关注绘本书籍的内容,往往认为针对幼儿的书籍都一样,没有花精力和时间对内容进行筛选、并从自己家中的幼儿的年龄和特征进行针对性的选择,对绘本读书进行随机性的选择购买,这就使得在家庭教育中一些幼儿没有学到同年龄应该掌握的知识、无法跟上同龄年人的思维脚步等。

3.激发幼儿的阅读兴趣。兴趣是幼儿最好的老师,幼儿从小养成良好的阅读习惯,对日后的学习生活将产生积极的影响。多数优秀的绘本图书中包含了丰富的故事情节,通过对情节的阅读和理解,从而可以有效地开发对幼儿情感世界和阅读能力。幼儿不仅可以从中学习到语言知识点,在阅读的过程中也可以锻炼到他们的口头语言表达能力。绘本中多样的图画对幼儿想象能力和思维能力的开发也有重要的作用,部分未识字的幼儿在阅读过程中根据图画进行联想,积极锻炼到大脑,不断地根据图画满足自己的好奇心,投入到阅读的快乐旅程之中。

一、绘本阅读在家庭教育中的价值

作者:王莹莹 单位:绥化学院教育学院

1.过于重视教育的功能,忽视绘本阅读的情感体验。我国教学提倡的素质教育课程,创新化教育模式的同时也在逐渐深入到幼儿的培养教育中。但从目前来看,教师的教学模式还是由应试教育占据了主导的地位,忽视了绘本阅读的情感教学作用。这就使得在绘本阅读的过程中家长关注的是故事是否给幼儿进行了知识点的讲解和文字的教学,对于一些充满情感的文章往往置之不理,长期以往,这样的绘本阅读教育就无法体现出它的价值。不仅使得绘本阅读的故事没有为幼儿们相关的情感体验,故事变得毫无生气的同时,也无法对幼儿们的情感世界进行开发,无法锻炼他们的思维能力。

3.创设适宜的家庭绘本阅读环境。如果想要增强家庭教育的有效性,那么就必须要让绘本阅读变得更有意义,坚持绘本阅读环境生活化和真实性原则,让绘本阅读的环境更贴近生活,使幼儿们对绘本阅读产生身临其境的感受,从而激发幼儿对家庭绘本阅读教育学习的兴趣和学习的积极性。只有让幼儿亲身经历和体验绘本阅读的情景,才能让幼儿收获到真实的绘本阅读感受,也才能真正有效地实现绘本阅读的教育目的。因此,要在家庭教育中创设适宜的家庭阅读绘本环境,比如家长在给幼儿讲“节日快乐”的内容时,就可以专门选择一个节日,让家长抓住这一机会,创设了一个真实的绘本阅读情境。家长给幼儿讲关于节日的由来,让幼儿了解节日的风俗,或者跟着电脑学唱节日庆祝歌曲之后,让幼儿向家里的人道一声节日问候。这样创设的家庭绘本情境不仅富有真实感,还对幼儿产生了极大的趣味性和教育意义,让幼儿今后可以既活学活用家庭绘本阅读中的对话,又增进了家人之间的感情。综上所述,绘本阅读在家庭教育中对幼儿的发展起到了至关重要的作用。与此同时,良好的家庭教育氛围有利于绘本阅读的开展,让幼儿从绘本故事中感受到生活之美,促进幼儿的未来发展。